Meksikas arhitektūras akadēmiskās mācības uzsākšanas vēsture jau ir labi zināma: ap 1779. gadu Casa de Moneda galvenais gravieris Jerónimo Antonio Gil, kurš bija mācījies Dižciltīgo Artes de San Fernando akadēmijā , Karloss III nosūtīja uz Meksiku, lai uzlabotu monētas ražošanu un izveidotu gravēšanas akadēmiju.
Kad šī skola tika organizēta, Gils nebija apmierināts un aizrāvās ar Karaliskās naudas kaltuves superintendentu Fernando Hosē Mangino, lai veicinātu cēlās mākslas akadēmijas dibināšanu tāpat kā Spānijā. Runājot par arhitektūru, vietējo amatieru pieļautās kļūdas bija labs arguments: “vajadzība pēc labiem arhitektiem ir tik ļoti redzama visā karaļvalstī, ka neviens to nevar nepamanīt; galvenokārt Meksikā, kur vietnes nepatiesība un straujais iedzīvotāju skaita pieaugums ļoti apgrūtina pareizā risinājuma meklēšanu ēku stingrībai un ērtībai, ”ziņoja Mangino.
Kad vietējās varas iestādes bija pārliecinātas, muižniecības mākslinieciskie vaļasprieki tika cildināti un iegūtas zināmas subsīdijas, nodarbības sākās 1781. gadā, provizoriski izmantojot to pašu Moneda ēku (mūsdienās Kultūru muzeju). Karloss III dod savu piekrišanu, izdod statūtus, saudzē trīs tūkstošus no divpadsmit tūkstošiem gada peso, ko pieprasa vicekaraliene Mayorga, un iesaka San Pedro un San Pablo ēkai izveidot akadēmiju. 1785. gada 4. novembrī notiek oficiālā San Karlosa de la Nuevas Espaņas izcilās mākslas akadēmijas atklāšana. Pompozais nosaukums kontrastēja ar istabu pieticību, kuras viņš sešus gadus bija ieņēmis tajā pašā kaltuvē. Gils tiek iecelts par izpilddirektoru un māca medaļu gravēšanu. No San Fernando akadēmijas arhitekts Antonio González Velázquez tika nosūtīts vadīt arhitektūras sadaļu, Manuel Arias tēlniecībai un Ginés Andrés de Aguirre un Cosme de Acuña kā glezniecības režisori. Vēlāk Hoakins Fabregats nāca par grafikas direktoru.
Starp statūtiem tiek minēts, ka katrā nodaļā būtu četri pensionāri studenti, kuri tādējādi varētu pavadīt visu savu laiku pētījumā, ka viņiem jābūt tīrasiņu (spāņu vai indiešu) asinīm, ka labākajiem māksliniekiem ik pēc trim gadiem tiks pasniegtas medaļas, “un daži cilvēki apmeklēs šādas klases, lai arī ko varētu piedāvāt direktoriem, kā arī kavētu jauniešu sarunas un rotaļlietas. "
Mākslas galerija sāka veidoties ar gleznām, kas galvenokārt tika vestas no apspiestiem klosteriem, un no 1782. gada Karloss III pavēlēja sūtīt grāmatas, lai izveidotu Akadēmijas bibliotēku. Ar otro sēriju (1785) bibliotēkai ir 84 nosaukumi, no kuriem 26 bija arhitektūra. Pietika, lai redzētu to tēmas, lai saprastu, ka skolas tendence ir definēta: Vitruviusa un Viñola traktāti dažādos izdevumos, citi darbi pēc klasiskajiem pasūtījumiem, Herculaneum, Pompeji, Romas senatne (Piranesi), Antonino kolonna, Las Palmira senlietas, cita starpā. Pirmajam arhitektūras profesoram Gonzalezam Velaskesam bija raksturīgas klasiskas tendences.
1791. gadā Manuels Tolsa ieradās Meksikā ar slaveno Eiropas skulptūru ģipša reprodukciju kolekciju, kas Manuelu Āriju aizstāja kā tēlniecības privāto direktoru. Tajā pašā gadā akadēmija tika izveidota ēkā, kas piederēja Amor de Dios slimnīcai, kas dibināta pacientiem ar bubo un veneriskām slimībām. Vispirms tika izīrētas un pēc tam nopirktas bijušās slimnīcas un tam piesaistītās mājas, paliekot pastāvīgi tur. Bija neveiksmīgi mēģinājumi uzcelt akadēmijas ēku, kur vēlāk tika uzcelta Kalnrūpniecības koledža, un tika mēģināts arī pielāgot dažādas telpas.
Pirmais students, kurš saņēma virsnodarbinātā akadēmiskā titulu arhitektūrā, bija Estebans Gonsaless 1788. gadā, kurš iesniedza muitas projektu. Akadēmiskā grāda iegūšanu arhitektūrā pieprasa cilvēki ar arhitekta pieredzi: Tolsá, kurš jau ir ieguvis skulptūras grādu Spānijā; Francisco Eduardo Tresguerras un José Damián Ortiz de Castro. Lai beigtu, trīs prezentētie projekti: Tolsá no Colegio de Minería, altārglezna un Selva Nevada marcionienes kamera Reginas klosterī; Ortizs, kurš bija šīs pilsētas un katedrāles arhitektūras meistars, iepazīstināja ar Tulancingo baznīcas atjaunošanas projektu; Tresguerras pretendēja uz titulu 1794. gadā, taču Akadēmijas arhīvā nekas nav atrasts, kas liecinātu, ka viņš to ir ieguvis.
Domes ieceltie arhitektūras meistari bija jāsaņem no nopelniem bagātajiem akadēmiķiem ar pienākumu pirms darba izpildīšanas viņiem iepazīstināt projektu ar valdības augstāko valdi un pakļauties “bez atbildes vai attaisnojuma valdei. tajos izdarītie labojumi ar brīdinājumu, ka pārkāpumu gadījumā viņi tiks bargi sodīti ”. Tomēr šie pasniedzēji, kuriem parasti bija tikai praktiskas zināšanas, savas problēmas atrisināja ar akadēmijas studentu uzņemšanu karikatūristu lomā. Kopš kura laika un kāpēc akadēmija izsniedza mērnieka titulu, nav zināms. Ir skaidrs, ka Antonio Icháurregui, Pueblas lielākais arhitektūras meistars un Real de San Carlos virsskaitlīgais akadēmiķis, šo titulu pieprasīja 1797. gadā.
Akadēmija attīstījās lēnām. 1796. gadā 11 studentu darbi (tika iekļauti arī bijušie studenti) tika nosūtīti uz konkursu, kas notika Madrides akadēmijā, un žūrijas viedoklis bija diezgan nelabvēlīgs; Saistībā ar glezniecību un tēlniecību tika teikts, ka ir jāuzņem labāki modeļi, lai kopētu franču izdrukas, nevis manierīgus izdrukas, un attiecībā uz nākamajiem arhitektiem tika kritizēts pamatprincipu trūkums zīmēšanā, proporcijās un apdarē. Tehniskajās zināšanās šķiet, ka viņiem bija sliktāk: 1795. un 1796. gadā akadēmija apzinās viņu problēmas un informē vietnieku, ka mācīšana būtu efektīvāka, ja papildus Vitruvius un Caserta pils kopēšanai viņi iemācītos kalnu tehniku, arku aprēķināšanu. un velves, celtniecības materiāli, "veidņu veidošana, sastatnes un citas lietas, kas saistītas ar praksi".
Lai gan kopš dibināšanas akadēmijai nebija pietiekamu finanšu resursu, neatkarības karos tā pasliktinājās. 1811. gadā tā pārtrauca saņemt karalisko fondu, un 1815. gadā arī divi spēcīgākie ieguldītāji - kalnrūpniecība un konsulāts - pārtrauca piegādes. Laikā no 1821. līdz 1824. gadam nekas cits neatlika, kā slēgt akadēmiju.
Tas tiek augšāmcēlies ar nelieliem ziedojumiem, lai neteiktu alimentus, pēc desmit gadiem atkal samazināsies. Skolotājiem un darbiniekiem ir parādā līdz 19 mēnešiem viņu niecīgās algas, un skolotāji joprojām maksāja apgaismojuma izmaksas nakts stundās.
Laikā, kad akadēmija tika slēgta, dažus studentus pārcēla uz sākotnējo militāro inženieru korpusu. Brigadieri Djego Garsiju Kondu, spānieti, kuram nebija inženiera titula, var uzskatīt par Meksikas ieroča pamatlicēju. 1822. gadā, iecelts par inženieru ģenerāldirektoru, viņš kā jaunās iestādes veterāns lūdza valdību virsniekiem, kuriem bija zināšanas matemātikā, dodot priekšroku tiem, kas mācījās Kalnrūpniecības koledžā vai San Karlosas akadēmijā. Dekrēta, ar ko izveido Nacionālo inženieru korpusu, 8. pantā bija teikts, ka “... brigādes palīdzēs valstīm to veiktās sabiedriskās un sabiedriskās apdares darbos. San Carlos akadēmijas stāvoklis nemainījās tikai 1843. gadā, kad, pateicoties Antonio Lopesam de Santai Annai un instrukciju ministram Manuelam Barandam, tika pasludināta tās pilnīga reorganizācija. Viņam tika piešķirta nacionālā loterija, kas jau bija diskreditēta, lai ar saviem produktiem varētu segt izdevumus. Akadēmija deva tādu impulsu šai loterijai, ka bija pat pārpalikumi, kas tika veltīti labdarības darbiem.
Glezniecības, skulptūru un gravējumu režisori tiek atgriezti no Eiropas ar pienācīgām algām; Pensijas tiek atjaunotas, nosūtot sešus jauniešus pilnveidoties uz Eiropu, un ēka, kuru viņi līdz tam bija īrējuši, tiek nopirkta, piešķirot tai godu būt pirmajai ēkai galvaspilsētā, kas saņem gāzes apgaismojumu.
Laikā no 1847. līdz 1857. gadam četros karjeras gados bija iekļauti šādi priekšmeti: pirmais gads: aritmētika, algebra, ģeometrija, dabiskais zīmējums. Otrkārt: analītiskais, diferenciālais un integrālais aprēķins, arhitektūras zīmējums. Trešais: mehānika, aprakstošā ģeometrija, arhitektūras zīmējums. Ceturtkārt: stereotomija, celtniecības mehānika un praktiskā konstrukcija, arhitektoniskā kompozīcija. Starp profesoriem bija Vicente Heredia, Manuel Gargollo y Parra, Manuel Delgado un brāļi Juan un Ramón Agea, pēdējie bija pensijā Eiropā un atgriezās 1853. gadā. Ar šo mācību programmu viņi cita starpā saņēma arī Ventura Alcérrega, Luis G Anzorena un Ramón Rodrigez Arangoity.
Kalnrūpniecības koledža apmācīja pārbaudītājus, kalnrūpniecības inženierus, mērniecības inženierus, un galu galā bija ceļu speciālisti, ģeogrāfu inženieri pabeidza, taču uz reakciju uz pieprasījumu pēc tiltiem, ostām un dzelzceļiem, kas jau sāka attīstīties Meksikā, nebija atbildes.
1844.-1846. Gadā dome izveidoja būvinženiera amatu, nevis pilsētas mēru, kas tika izmantots kopš 18. gadsimta sākuma. Tomēr tas bija vienkāršs pieraksts, ko varēja saņemt arhitekti vai militārie inženieri, kuri arī parādīja zināšanas par bruģēšanas problēmām, hidrauliskajām iekārtām un kolektīvajiem dienestiem kopumā.
1856. gadā prezidents Komonforts nolēma, ka Nacionālās lauksaimniecības skolas krēsli tiks palielināti, lai tiktu izveidotas trīs karjeras: lauksaimniecība, veterinārmedicīna un inženierzinātnes. Tiks apmācīti trīs inženieru veidi: topogrāfi vai mērnieki, mašīnbūves inženieri un tiltu un ceļu inženieri, taču viss liek domāt, ka tas netika veikts un Academia de San Carlos uzņēmās iniciatīvu dibināt nevis pievienotu inženierzinātņu skolu, bet gan abu karjeru integrācija. Inženierzinātņu un arhitektūras apvienošanas iemesls varēja būt atgriezties pie tradicionālās arhitektūras koncepcijas, piešķirt lielāku nozīmi profesijas tehniskajiem aspektiem vai varbūt paplašināt absolventu darba iespējas.
Pēc akadēmijas valdes pasūtījuma Milānā dzīvojušais meksikāņu arhitekts un gleznotājs Huans Broka (Juan Brocca) Itālijā sāka meklēt cilvēku arhitektūras sekcijas direktora amatam, kuram būtu plašas zināšanas par inženierzinātnes. Viņam izdodas pārliecināt Havjeru Kavallari, Palermo universitātes profesoru, Saksijas ordeņa Alberta kavalieri, Britu Arhitektu Karaliskā institūta locekli, Getingenas akadēmiskās iestādes ārstu, kurš vairāk nekā arhitekts vai inženieris bija bijis vēsturnieks un arheologs. Kavallari ieradās Meksikā 1856. gadā, un nākamajā gadā skola tika reorganizēta par arhitekta un inženiera karjeru.
Mācību programma bija astoņus gadus gara, ņemot vērā to, kas tagad ir vidusskola. Tas tika uzskatīts par pamatkursu, kurā tika apgūta matemātika un zīmēšana (ornamenta, figūru un ģeometriskā), un šīs zināšanas tika apstiprinātas. Ja studenti bija 14 gadus veci, viņi varēja sekot septiņu gadu profesionālajām studijām, kurās mācīja šādus priekšmetus:
Pirmais gads: trigonometrija, analītiskā ģeometrija, zīmējums un klasisko pasūtījumu skaidrojums, arhitektūras un fiziskais ornaments. Otrais gads: konusveida sekcijas, diferenciālais un integrālais aprēķins, visu stilu un neorganiskās ķīmijas pieminekļu kopijas. Trešais gads: racionāla mehānika, aprakstoša ģeometrija, ēkas daļu sastāvs un kombinācija ar detaļām par tās konstrukciju, ģeoloģijas un mineraloģijas elementiem un topogrāfiju. Ceturtais gads: statiskā konstrukciju teorija, aprakstošās ģeometrijas pielietošana, projektēšanas māksla un mašīnzīmējums. Piektais gads: lietišķā mehānika, velvju konstrukciju un statikas teorija, ēku kompozīcija, tēlotājas mākslas estētika un arhitektūras vēsture, ģeodēziskie instrumenti un to pielietojums. Sestais gads: kopēju dzelzs ceļu būvniecība, tiltu, kanālu un citu hidraulisko darbu būvniecība, tiesiskā arhitektūra. Septītais gads: prakse pie sertificēta arhitekta inženiera. Kad viņš bija pabeidzis, viņam bija jāapmeklē divu projektu profesionālā pārbaude - viens paredzēts dzelzceļam, otrs - tiltam.
1857. gada statūti attiecās arī uz celtniecības meistariem, kuriem ar eksāmenu bija jāpierāda, ka viņi ir apmācīti tā paša sagatavošanas kursa priekšmetos, kā arhitekti, un viņiem ir praktiskas zināšanas par nepatiesiem darbiem, sastatnēm, remontiem un maisījumiem. Bija prasība trīs gadus praktizēt kopā ar būvmeistaru vai sertificētu arhitektu.
